หลักสูตรการศึกษาระดับก่อนอุดมศึกษา

หลักสูตรการศึกษาหลักของระบบการศึกษาทั่วประเทศอินเดียแบ่งออกเป็น 3 หลักสูตร ได้แก่ หลักสูตรโดยคณะกรรมการกลางมัธยมศึกษา (Central Board of Secondary Education, CBSE) หลักสูตร CBSE เป็นหลักสูตรมาตรฐานของอินเดีย มีสอนโดยใช้ภาษาอังกฤษและภาษาท้องถิ่น (โรงเรียนเอกชนเกือบทุกแห่งจะสอนเป็นภาษาอังกฤษ) นักเรียนจะสามารถเลือกสายเรียนได้เมื่อสำเร็จการศึกษาในเกรด 10 (ตอนขึ้นเกรด 11) ซึ่งมีทั้งสายวิทย์ สายธุรกิจ สายศิลป์ สายคอมพิวเตอร์ ทั้งนี้ การเรียนเกรด 1-10 ของหลักสูตร CBSE จะมีชั่วโมงเรียนน้อยกว่าเกรด 1-10 ของหลักสูตร CISCE และจะให้เกรดง่ายกว่า โดยหลักสูตร CBSE ประกอบด้วยการวัดผล 2 ระดับ คือ 1.1. The All Indian School Examination เมื่อจบเกรด 10 1.2. TheMore..

Continue reading


การศึกษาของอินเดีย

ในระดับโรงเรียน แบ่งออกเป็น ประถม มัธยมต้น และมัธยมปลาย (Grade 11-12) โดยแบ่งหลักสูตรออกเป็นระบบดังนี้ 1.ระดับอนุบาล (Kindergarten) >> อนุบาล 1 – อนุบาล 3 (อายุ 3 – 5 ปี) 2.ระดับประถมศึกษา (Primary Education) >> ประถมศึกษา 1 – ประถมศึกษา 6 (อายุ 6 – 11 ปี) 3.ระดับมัธยมศึกษา (Secondary Education) มัธยมศึกษาตอนต้น (High School Education) >> มัธยมศึกษาปีที่ 1 – มัธยทศึกษาปีที่ 4 (อายุ 12More..

Continue reading


หลักสูตรของ ICSE และ CBSE ต่างกันอย่างไร

การพัฒนาเด็กและการสัมผัสกับระบบการศึกษาแบบที่เรามี ในระบบการศึกษาของอินเดียคณะศึกษาศาสตร์ที่ได้รับการยอมรับมากที่สุดสองแห่งที่คณะกรรมการเลือกใช้คือ CBSE และ ICSE ระบบการศึกษาแบ่งออกเป็นระดับประถมศึกษาระดับมัธยมศึกษาและระดับมัธยมศึกษา ระดับเหล่านี้มีบทบาทสำคัญในการสร้างเป้าหมายและความสำเร็จในอาชีพ คำถามที่เกิดขึ้นคืออะไรจะดีกว่าสำหรับเด็ก เราเลือกระบบที่เหมาะสมได้อย่างไร? หนึ่งจะต้องทราบว่าทั้งสองบอร์ดมีความหลากหลายมากและด้วยเหตุนี้ไม่สามารถรวมกันได้ เราจำเป็นต้องตรวจสอบกระดานทั้งสองบนพื้นฐานของฟังก์ชั่นการเสนอความสามารถและมาตรฐานอื่น ๆ CBSE มีหน้าที่ในการจัดทำหลักสูตรสำหรับระดับมัธยมศึกษาและมัธยมศึกษา มันเป็นหนึ่งในบอร์ดที่ต้องการมากที่สุดในอินเดีย มันเป็นไปตามหลักสูตรแห่งชาติพร้อมกับเนื้อหาเพิ่มเติม คณะกรรมการดำเนินการสอบสองครั้ง – การสอบระดับมัธยมศึกษาของอินเดียทั้งหมด, AISSE (Class X) และการสอบประกาศนียบัตรโรงเรียนอินเดียทั้งหมด AISSCE (ระดับสิบสอง) CBSE ได้รับการยอมรับจาก NCERT (สภาวิจัยและฝึกอบรมการศึกษาแห่งชาติ) โดยมีวัตถุประสงค์เพื่อดำเนินงานโซ่โรงเรียนกลาง (Kendriya Vidyalaya) ที่สามารถตอบสนองต่อพนักงานของรัฐที่อยู่ในตำแหน่งที่เปลี่ยนมือได้ โรงเรียนเอกชนหลายแห่งเริ่มเสนอ CBSE เนื่องจากพนักงานภาคเอกชนจำนวนมากก็ย้ายจากที่หนึ่งไปยังอีกที่หนึ่ง หลักสูตร CBSE มีโครงสร้างมากคาดการณ์ได้สูงและควบคุมได้ การสอบเข้าประเทศทั้งหมดดำเนินการตามหลักสูตรนี้ ในขณะที่ ICSE ยังดำเนินการโดยคณะกรรมการอื่น, CISCE หรือสภาสำหรับการสอบใบรับรองโรงเรียนของอินเดีย มันคล้ายกับ AISSE ดำเนินการโดย CBSE หน่อของเคมบริดจ์More..

Continue reading


การศึกษา

  ความสัมพันธ์ด้านการศึกษา คุณภาพการศึกษาของอินเดียเป็นที่ยอมรับในหมู่ผู้ปกครองไทยที่นิยมส่งบุตรหลานไปเรียนต่อในต่างประเทศนักศึกษาไทยเดินทางมาศึกษาต่อที่อินเดียสามารถแยกเป็น 2 ประเภทใหญ่ คือ 1) ระดับประถมและมัธยมศึกษา และ 2) ระดับอุดมศึกษาหรือระดับปริญญา ปัจจุบันมีนักเรียนไทยและนักศึกษาไทยศึกษาอยู่ในอินเดียทั้งสิ้นประมาณ 1,500 คน แบ่งเป็นนักเรียนระดับประถมและมัธยม ประมาณ 870 คน และนักศึกษาในระดับอุดมศึกษาประมาณ 630 คน   จุดแข็งของการศึกษาในอินเดียคือวิชาการที่เข้มข้นไม่เน้นการท่องจำแต่เน้นการทำความเข้าใจและการลงมือปฏิบัติการใช้ภาษาอังกฤษเป็นสื่อในการเรียนการสอนระเบียบวินัยที่เคร่งครัดและการมีโควต้านักศึกษาต่างชาติรองรับกล่าวคือรัฐบาลอินเดียส่งเสริมให้อินเดียเป็นศูนย์กลางด้านการศึกษาจึงออกกฎให้มหาวิทยาลัยในบางคณะรับนักศึกษาต่างชาติในระบบโควต้าทำให้นักศึกษาต่างชาติสามารถเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยชั้นนำของอินเดียได้โดยไม่ต้องผ่านการสอบแข่งขัน   นโยบายของสถานเอกอัครราชทูตฯ 1) การส่งเสริมให้อินเดียเป็นประเทศทางเลือกใหม่สำหรับนักศึกษาไทยมุสลิมแทนการไปศึกษาในบางประเทศที่มีแนวคิดสุดโต่ง อินเดียเป็นอีกประเทศหนึ่งที่ควรส่งเสริมให้นักศึกษาไทยมุสลิม โดยเฉพาะอย่างยิ่งจาก 3 จังหวัดชายแดนภาคใต้ เดินทางไปศึกษา เพราะเป็นประเทศประชาธิปไตย ยอมรับในความหลากหลายทางสังคม วัฒนธรรม เชื้อชาติ และศาสนา และที่สำคัญ อินเดียยังเป็นประเทศที่มีชาวมุสลิมมากเป็นอันดับสามของโลก (ประมาณ 180 ล้านคน) รองจากอินโดนีเซียและปากีสถาน และเป็นประเทศมุสลิมสายกลางที่รัฐบาลคอยสอดส่องติดตามป้องปรามแนวคิดสุดโต่งของชาวมุสลิม นอกจากนี้ จากการที่อินเดียเคยอยู่ภายใต้การปกครองและรับอารยธรรมอิสลามมาเป็นเวลาหลายร้อยปี ทำให้อินเดียมีมหาวิทยาลัยมุสลิมเก่าแก่ที่มีความเข้มข้นทางวิชาการไม่แพ้มหาวิทยาลัยชั้นนำอื่นๆ ทั้งในอินเดียและโลกมุสลิม อาทิ มหาวิทยาลัยอาลีกาห์มุสลิมMore..

Continue reading


วัฒนธรรมและความสัมพันธ์ระหว่างประชาชน

  ความสัมพันธ์ด้านวัฒนธรรมและการแลกเปลี่ยนในระดับประชาชน วัฒนธรรม ไทยและอินเดียมีความผูกพันด้านวัฒนธรรมมาตั้งแต่โบราณกาลกว่า 2,000 ปีมาแล้วโดยในสมัยพระเจ้าอโศกมหาราชมีการเผยแผ่พระพุทธศาสนาเข้ามาในดินแดนสุวรรณภูมิปัจจุบันมรดกทางวัฒนธรรมและประเพณีจากอินเดียยังคงมีอิทธิพลสำคัญต่อการดำเนินชีวิตของคนไทยทั้งทางด้านศาสนาภาษาวรรณกรรมและศิลปะแขนงต่างๆ   ไทยได้จัดโครงการต่อเนื่องเพื่อเผยแพร่ความเป็นไทยและสร้างสัมพันธ์ที่ใกล้ชิดระหว่างประชาชนของทั้งสองประเทศ อาทิ การอัญเชิญผ้าพระกฐินพระราชทานไปยังอินเดีย และการจัดงาน Destination Thailand ของสถานเอกอัครราชทูตและสถานกงสุลใหญ่ของไทยในอินเดียเป็นประจำทุกปี นอกจากนี้ ในปี 2555 ไทยได้จัดส่งคณะนาฏศิลป์และช่างฝีมือ เข้าร่วมงานหัตถกรรม Surajkund Mela            ครั้งที่ 26 ในฐานะ partner country ที่รัฐหรยาณาเป็นต้น   ไทยและอินเดียลงนามความตกลงด้านวัฒนธรรมในปี 2520 และระหว่างการเยือนไทยของ ดร. มันโมหัน สิงห์ นายกรัฐมนตรีอินเดีย ระหว่างวันที่ 30-31 พฤษภาคม 2556 ทั้งสองฝ่ายได้ลงนามในบันทึกความเข้าใจว่าด้วยการจัดตั้งโครงการแลกเปลี่ยนไทย–อินเดีย (MoU on the Establishment of the India-Thailand Exchange Programme) เพื่อกระชับความสัมพันธ์ผ่านการส่งเสริมความร่วมมือด้านเศรษฐกิจ วิทยาศาสตร์ การศึกษา และวัฒนธรรม ทั้งนี้ เพื่อเสริมสร้างความเข้าใจระหว่างประชาชนของทั้งสองประเทศ   อินเดียจัดตั้งศูนย์วัฒนธรรมอินเดีย (Indian Cultural Centre) เมื่อเดือนกันยายน 2552 ที่กรุงเทพฯ เพื่อช่วยส่งเสริมให้ชาวไทยได้เข้าใจวัฒนธรรมอินเดียมากขึ้น และขณะนี้พิพิธภัณฑ์สถานแห่งชาติไทยกำลังร่วมมือกับพิพิธภัณฑ์สถานแห่งชาติอินเดียที่เมืองกัลกัตตาเตรียมการจัดนิทรรศการศิลปะพุทธ (Buddhist Art Exhibition) ในกรุงเทพฯ   รัฐบาลอินเดียให้ทุนการศึกษาระดับปริญญาตรี โทMore..

Continue reading


CBSE นำไปสู่ ​​SC อีกครั้งเพื่อปฏิเสธการเข้าถึงแผ่นคำตอบที่ได้รับการประเมินภายใต้ RTI

          คณะกรรมการการศึกษาระดับมัธยมศึกษาตอนกลาง (CBSE) ซึ่งเป็นคณะกรรมการให้คำแนะนำที่ใหญ่ที่สุดในประเทศได้ลงแข่งขันกับซุปอีกครั้ง การเข้าถึงแผ่นงานตอบรับที่ได้รับการประเมินไปยังหน่วยงานภายใต้การดำเนินการด้านข้อมูลที่ถูกต้องและเรียกเก็บค่าใช้จ่ายที่มากเกินไปของ Rs 1200 สำหรับทุกเรื่องสำหรับเดียวกัน ในคำขอของพวกเขาเพื่อนร่วมอุปถัมภ์ของนกหวีดเพื่อประโยชน์สาธารณะ (WHIP) Kumar Shanu และ Paras Jain ยืนยันนี้เป็นความรุนแรงของการตัดสินศาลเอเพ็กซ์ในกรณีของ CBSE และ Anr โวลต์ Aditya Bandhopadhyay และ Ors ยิ่งไปกว่านั้น Kumar Shanu กับ YSK Seshu Kumar ประธาน CBSE ทีมงานได้นำ CBSE ไปสู่ศาลฎีกาอย่างมากในปีพ. ศ. 2560 สำหรับประเด็นที่คล้ายคลึงกันและได้รับรางวัลกรณีที่เกี่ยวกับชัยชนะของ “สิทธิขั้นพื้นฐานที่ควรทราบ”            More..

Continue reading


CBSE ขอให้โรงเรียนใช้มาตรการป้องกัน

          ในท่ามกลางความเข้าใจที่เพิ่มขึ้นเกี่ยวกับการแพร่กระจายของ Momo Challenge ที่มีการทำลายล้างในกลุ่มผู้อยู่อาศัยซึ่งเป็นเว็บบันเทิงที่ขอให้ผู้เล่นได้รับมอบหมายที่เป็นอันตรายรวมทั้งพยายามฆ่าตัวตายคณะกรรมการกลางการศึกษาระดับมัธยมศึกษา (CBSE) ได้ออกรอบถามทั้งหมด โรงเรียนที่เกี่ยวข้องกับมันเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นและมาตรการเพื่อ จำกัด อันตราย             ท่ามกลางความตื่นตระหนกที่เพิ่มขึ้นจากการแพร่กระจาย Momo Challenge ท่ามกลางกลุ่มผู้ลี้ภัยซึ่งเป็นกีฬาทางอินเทอร์เน็ตที่ขอให้ผู้เล่นทำธุระที่มีความเสี่ยงรวมทั้งพยายามฆ่าตัวตายคณะกรรมการกลางของ CBSE ได้ออกรอบให้ทุกโรงเรียน เกี่ยวข้องกับมันเพื่อหลีกเลี่ยงความเสี่ยงที่อาจเกิดขึ้นและมาตรการเพื่อ จำกัด อันตราย ตามที่ระบุไว้ในรายงานฉบับหนึ่งที่ The Indian Express CBSE ได้ส่งคำเตือนจากกระทรวงอิเล็กทรอนิกส์และเทคโนโลยีสารสนเทศ (Meit) ซึ่งให้มาตรการ “วิธีที่ดีที่สุดในการรักษาเด็กของคุณ” จากความสนุกสนาน             “ในการเบี่ยงเบนบุคคลจะได้รับการทดสอบเพื่อพูดกับตัวเลขที่คลุมเครือการเบี่ยงเบนประกอบด้วยการแบ่งประเภทของกล้ากล้าทำร้ายตัวเองซึ่งจะกลายเป็นความก้าวหน้าไม่ปลอดภัยเป็นความก้าวหน้าด้านความบันเทิงและมันที่เสร็จสิ้นการล่าสุดกับความท้าทายการฆ่าตัวตายซึ่งจะรวมถึงความท้าทาย ที่ทำให้เยาวชน / เยาวชน /More..

Continue reading


แนะนำการเตรียมตัวเรียนต่อที่อินเดีย

          ก่อนที่จะเดินทางไปศึกษาในหลักสูตร CBSE ที่ประเทศอินเดีย สิ่งที่สำคัญคือผู้เรียนต้องศึกษาการเตรียมตัวเรียนต่อที่อินเดียโดยการศึกษาขั้นพื้นฐานในโรงเรียนของประเทศอินเดียจะแบ่งออกเป็น 2ช่วง             ตามระบบของการศึกษาอินเดีย ซึ่งเป็นการเรียนทั้งหมด 12 ปีโดยช่วง 10ปีแรกจะเน้นความรู้ทั่วไป เเละอีก2ปีสุดท้ายจะเน้นความรู้เพื่อเข้าศึกษาต่อในมหาวิทยาลัย และสถาบันการศึกษาที่สูงขึ้น ซึ่งการศึกษาจะแบ่งเป็นระดับประถมศึกษาตอนกลาง 5​ปี และตอนปลาย 3 ปีเมื่อสำเร็จการศึกษาจากระดับประถมศึกษา ก็จะเรียนระดับมัธยมศึกษาอีก 2-4 ปี และหากต้องการศึกษาต่อในระดับปริญญาตรี ต้องศึกษาต่ออีก 2 ปี ตามหลักสูตรการวัดผลของคณะกรรมการกลางมัธยมศึกษา หรือสภาวัดผลการศึกษาของอินเดียเพื่อที่จะนำใบแสดงการสำเร็จการศึกษาไปสมัครเข้าเรียนในมหาวิทยาลัยได้ ซึ่งมหาวิทยาลัยของในประเทศอินเดียก็มีหลากหลายมีการจัดการเรียนการสอนทั้งในระดับ ปริญญาตรี ปริญญาโท และปริญญาเอก และยังมีการศึกษาเฉพาะทางอีกด้วย ซึ่งการเตรียมตัวเรียนต่อที่อินเดียก่อนที่จะเดินทางไปเรียนหรือสมัครเข้าเรียนในหลักสูตร CBSE ถือว่ามีความสำคัญมากเพราะจะเป็นการมองเห็นถึงเเนวทางว่าจะเรียนอย่างไรให้ตรงกับความต้องการของเรามากที่สุด อีกหนึ่งอย่างที่สำคัญเป็นอย่างมากในการเตรียมตัวเรียนต่อที่อินเดียคือต้องรู้เรื่องปิดเเละเปิดเทอมของประเทศอินเดีย ซึ่งโรงเรียนส่วนใหญ่มักเปิดในเดือนกรกฎาคมเเละสิ้นสุดในเดือนเมษายนของปีถัดไป โดยช่วงปิดการศึกษาจะเป็นระหว่าง 15 พฤษภาคมMore..

Continue reading


โรงเรียนที่เปิดสอน

  หลักสูตร CBSE  มีสถาบันที่เปิดสอนอยู่หลายสถาบันโดยเเต่ละสถาบันก็จะมีจุดเด่นเเตกต่างกันออกไป ซึ่งอยู่ที่ผู้เรียนว่าจะสนใจสถาบันไหนเเละมีช่างเวลาว่างตรงกับช่วงที่โรงเรียนเปิดสอนหรือไม่ ซึ่งอินเดียเป็นประเทศที่มีพื้นที่ใหญ่ดังนั้นการเปิดและปิดภาคเรียนแต่ละภาคจะไม่เท่ากันขึ้นอยู่กับสภาพอากาศในแถบนั้นแต่โดยส่วนใหญ่จะเปิดรับในช่วงเดือนกุมภาพันธ์- กรกฎาคม   หรือ เดือนตุลาคม- มกราคม ของทุกปี ซึ่งผู้จะไปเรียนหลักสูตร CBSE ก็ควรคำนึงถึงสิ่งเหล่านี้ด้วย   โรงเรียนที่เปิดสอนในหลักสูตร CBSE  1 .โรงเรียน Jain International Residential School (Bangalore) เปิดสอนระหว่างเดือนมิถุนายนถึงเมษายน 2 .โรงเรียน Ekya School – ITPL Campus (ในเครือ CMR Group) เปิดสอนระหว่างเดือนมิถุนายนถึงมีนาคม 3 .โรงเรียน CMR National Public School (ในเครือ CMR Group) เปิดสอนระหว่างเดือนมิถุนายนถึงมีนาคมหลัก     ที่มา :More..

Continue reading


CBSE ทำตัวให้สุดเหวี่ยงในโรงเรียนที่มีสภาพแวดล้อมที่ย่ำแย่

            KOZHIKODE: โรงเรียนที่รวบรวมค่าธรรมเนียมการพิสูจน์ตัวตนของ Transfer Certificate (TC) จาก understudies และแสดงให้เห็นถึงความสามารถในการตรวจสอบลักษณะต่างๆขององค์กรที่ไม่ได้รับการอนุมัติจากการจ่ายค่าใช้จ่ายเป็นเวลานานอาจยอมรับข้อเท็จจริงที่ยากลำบาก             สำนักงานท้องถิ่นของ CBSE ในรัฐได้ดำเนินการปราบปรามโรงเรียนที่ถูกกลั่นแกล้งในโรงเรียนด้วยการกระทำดังกล่าวโดยละเลยไม่คำนึงถึงความเชื่อมโยงโดยกฎหมายเจ้าหน้าที่ของ CBSE ประจำจังหวัด Tarun Kumar ได้ติดต่อกับรองเลขาธิการ (สังกัด), CBSE, New Delhi โดยอ้างถึงเหตุการณ์ที่เกิดขึ้น ซึ่งโรงเรียนในมาตรฐานที่ถูกใช้โดยรัฐ   Tarun Kumar กล่าวว่า “โรงเรียนในเครือของ ธ ​​ฤสสุระได้รวบรวมข้อกล่าวหาจากผู้สำเร็จการสอบสวนที่ได้ออกไปจากองค์กรโดยไม่คำนึงถึงหลักเกณฑ์ เจ้าหน้าที่ท้องถิ่นของ CBSE ได้กำหนดวิธีการ disaffiliation ไว้กับโรงเรียน        More..

Continue reading